Scenariusz sytuacji edukacyjnych na dzień 20.04.20

1. Zabawa z dzieckiem w segregowanie dostępnych klocków.

Rodzic prosi dziecko, aby posegregowało klocki według określonej cechy, np. wielkości (małe – duże – średnie), koloru, rodzaju. Dziecko porównuje liczebność klocków, szacuje, których jest mniej, a których więcej. Później tworzy budowlę z wybranego rodzaju klocków. Rodzic docenia zaangażowanie i wysiłek dziecka oraz jego pomysłowość w tworzeniu budowli.

2. „ Skojarzenia”- zabawa słowna

Rodzic mówi pierwsze słowo: przyroda

Dziecko podaje słowa, które jemu się z nim kojarzą.

(słowa do skojarzeń: segregacja, odpady, recykling, ekologia, pomnik przyrody)

Może nastąpić zmiana – teraz rodzicu posłuchaj swojego dziecka.

3. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

Potrzebne jest lusterko.

Rodzic demonstruje dziecku – dziecko powtarza wszystkie ćwiczenia:

• Łódka płynąca po rzece – Poruszanie językiem pomiędzy otwartymi kącikami ust

Następnie naśladują odgłos rzeki: plum, plum, plum,

• Rybki wyskakujące z wody – uniesienie czubka języka w stronę nosa, a po chwili oparcie go o górne zęby,
• Latające pszczółki – oparcie języka o wewnętrzną stronę górnych zębów, a następnie język opada do wewnętrznej strony dolnych zębów,

Głodny miś je miód – dzieci oblizują wargi

• Czyste powietrze – wciąganie powietrza nosem, wypuszczenie ustami,
• Sunie wąż wśród traw – naśladuje syczenie węża na głosce ssss – opiera język o dolne żeby, rozciąga wargi szeroko – jak do uśmiechu. Kontroluje w lusterku, czy język nie wychodzi przed zęby.

4. „ Kolory” – zabawa ruchowa

Rozkładamy kolorowe wstążki lub sznurki (w okręgi) w różnych miejscach pokoju. Dziecko swobodnie biega. Na hasło koloru wbiega do jego wnętrza.

5. Rozwiązanie zagadki;

O porządek trzeba dbać,

Wiedzą o tym także dzieci

 

Do odpowiednich worków

 każdy wrzuca ….(śmieci)

6. Słuchanie opowiadania E.Stadmuller „Smok Segregiusz”, rozmowa z dzieckiem

- Co lubił robić smok Segregiusz?

- Co smuciło smoka?

- Jaki sen miał Olek?

- Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?

- W jaki sposób możemy chronić przyrodę?

7. „ Trudne słowa” – ćwiczenie językowe

Załączniki

Jak należy chronić przyrodę?( pokaz obrazków). Wyjaśnienie trudnych dla dziecka pojęć związanych z ochroną przyrody: segregacja, recykling, odpady biodegradowalne.

8. Segregowanie śmieci – zabawa dydaktyczna

Przygotować worki w kolorach: niebieski, żółty, zielony, brązowy, czarny, różnego rodzaju śmieci.

Zadaniem dziecka jest posegregować do odpowiednich worków rozłożone śmieci.

- kolor niebieski- papier

- kolor zielony –szkło

- kolor żółty – metal i plastik

- Kolor brązowy – odpady biodegradowalne ( są to: skorupki jajek, obierki po warzywach i owocach, odpady z drewna, skoszona trawa, słoma, chwasty, liście)

- kolor czarny – odpady zmieszane.

9. Powtarzanie za rodzicem wierszyka „ Kosz na śmieci”

Kosz się zawsze bardzo smuci,

gdy ktoś papier obok rzuci.

Pamiętają wszystkie dzieci,

by do kosza wrzucać śmieci.

10. Swobodna zabawa dziecka.
11. Propozycje działań z kolorowymi zakrętkami po napojach i innych pojemnikach.

• Segregowanie zakrętek według kolorów ( analogicznie jak z klockami we wcześniejszym ćwiczeniu). Później dziecko układa dowolną kompozycję – wyzwolimy u dziecka w ten sposób jego kreatywność – owocnej zabawy!
• Zdobywamy zakrętki – układanie gry z użyciem zakrętek

Drodzy Rodzice i dzieci zachęcam Was do zaprojektowania gry planszowej z użyciem kolorowych zakrętek. Od Waszej i waszych dzieci inwencji zależy jaka to będzie gra. Sami ustalacie reguły gry, którą później wykorzystujecie. Podzielcie się później ze mną efektami tej pracy, a właściwie zabawy.

 Do dzieła Duszki leśne!!!

• Kolorowe obrazki z zakrętek – praca plastyczna

Dzieci układają na kartce: np. gąsienice na liściu, kwiatek, samochód, ślimaka, itp.

Następnie przyklejają na kartkę (magicznym klejem). Na koniec dorysowują, domalowują lub doklejają np. z plasteliny, wycinanki brakujące elementy.

Proszę, pochwalcie się swoimi pracami!!!

Załączniki